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郑州成人高考专业有哪些

发布时间:2022-08-08   来源:优博企业信息网   阅览次数:797次   

网络远程教育组织模式可以分为:个体化学习模式和集体学习模式,也即个别学习和班组学习两种模式。其较重要的差异在于:班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的,教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的,在学生的家庭里创造出学习环境,学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。 网络远程教育发展前景: 远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ,它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。我国1998年开设远程教育, 人数只有2931人2003年已达到230万,增长速度是非常快的,说明我国远程教育在不断扩大。随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。网络教育因其学习形式的特殊性,并不同于我们普通的大学考试。郑州成人高考专业有哪些

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广义的教育信息资源是指适合于所有教育、教学的资源,在这个信息时代,知识更新速度快、存贮量大,可以供我们选择的教育信息资源也不胜枚举,而网络教育信息资源以其多样性、便捷性、共享性、时效性、创造性、交互性等特点更受教育者、学习者的青睐。如今,教师备课、学生在教师指导下的学习、学习者自学等有关教育、学习的活动越来越离不开网络教育信息资源的利用在如今的课堂上,提倡将数学史、生活常识引入我们的课堂,使数学课堂更加生动有趣,学生对数学学习的积极性更高,使得我们的数学教育更加丰满。不排除有许多的数学教师广读博览,旁征博引,但是大部分教师凭生活经验、个人记忆,没有网络信息资源的引入和确定的资料来源,其可信度令人怀疑,会影响教师本身教学的威信。尽管现在有资源泛滥、让人们无从选择的现象,但网络教育信息资源的重要性是无法否定的。青岛成人高考报考中心网络教育扩大教学规模;提高教学质量;降低教学的成本。

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网络教育更加的简单快捷,通过互联网就可以进行学习。没有时间和地点的要求,即使是上班族也有充分的时间来学习。网络教育对学员的学历没有要求,无论是学生,上班族还是社会人员只要年满16周岁,有中华人民共和国第二代身份证,是我国的合法公民,都有资格报考网络教育。网络教育尽管为学员提供了很多的方便,但任何事物都存在着两面性,网络教育也并不是完美无暇的。网络教育没有系统的管理,学员的学习效率也参差不齐,这也在一定程度上考验了学员的自主学习性。

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开放性这是远程教育基本的特征.常规的学校教育是封闭性的,其表现是教育资源被封闭在校园内,教育的门槛被抬高,接受教育的人始终是社会中少数精英.远程教育则是面向社会大众的,对学习者来说,教育的门槛被降低,接受教育的机会大幅度地增加,教育信息资源得以共享.远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生,远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。延伸性这是远程教育的功能特征.常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中,在一定的制度安排下,由教育者对其实施教育活动.这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式.远程教育正好相反,它把教育信息传送给四面八方的学习者,借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散.远程教育就是通过这种扩散,将自己的教育功能向整个社会延伸.这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。网络教育综合应用一定社会时期的技术,收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境。郑州成人高考专业有哪些

我们所说的网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。郑州成人高考专业有哪些

网络教育(远程教育)、自学考试、成人高考和开放大学都属于成人高等教育序列,都是教育部认可的,四种含金量一致,没有区别。从公务员招录、事业单位招考和公司招聘中可以看到,具体的岗位只对全日制学历和非全日制学历做区分,并不对非全日制学历中何种形式做区分。同样,在各类城市入户积分中也可以看到,区别也在于全日制学历和非全日制学历。所以,含金量方面,会比全日制学历要低,但在非全日制学历中同等其他几种形式。总的来说,几种提升学历的形式都是国家认可的,只是学习方式不同,获取毕业证书时间不同等等,适合自己的才是好的。郑州成人高考专业有哪些

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